因为谐音卖不出去水果,什么是钵罗大学

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你们有没有想到，在各个地区，每一种果实的方言都不一样？虽然身为广东人，对于粤语英语中的“瓜果”表达方式并不陌生，但如果要我去看看老板亲手写下的瓜果名字，那就有点不太明白了。

由于一些粤语的名字与汉语的名字差别很大，所以很容易让人听不懂。

举个例子，粤语里的普通苹果就是“苹果”，而香蕉就是“蕉仔”。如果不是对这种地方的叫法很陌生，见到老板写着“苹果”、“蕉仔”之类的东西，估计还会迟疑几秒钟，怀疑这到底是个什么品种。

于是，一条名为“苹果销量不好”的帖子，就登上了热门话题。仔细一瞧，不但粤语把这些果子的名字给译出来了，就算是中文的，也叫人听不明白。

有些时候，即使很普通的果子，在它的解释下，也会变得晦涩难懂，这会让我对“果子”的认识产生质疑。

你不相信我？我只想问问，你们可曾听说过“钵罗”是个啥东西？

这是盛放食物的器皿吗？还是金银铜器之类的？呵呵，说实话，虽然说这是个果子，但这位大学生也不知道该怎么回答，毕竟他也不知道该怎么回答，毕竟他也不知道该怎么回答这个问题啊！

那么我要跟你说某某水果店老板家里有“火聋犬，肺子，糊涂桃……”之类的果子出售，你还能猜测到什么？

一些网民一看，纷纷表示，这就是“没文化”造成的后果！

本来，有些商家由于年纪大了，就喜欢用同音字替代水果。比如，“钵罗”这个词，本质上就是指“凤梨”。

而火龙果，柿子，奇异果，都被他们以同音替代。只是，当他看到“火聋狗”、“肺子”这三个字的时候，却是让人有种想要呕吐的感觉。

毕竟，这道菜对他们来说，实在是太奇怪了，根本就不能吃！

一种果实的名字，能够引起很多人的思考，那就证明了我们的想象力很强，从某种意义上来说，正好戳中了很多人的软肋。

有些同学还会用同音字来替代，但你知不知道？我们国家的汉字是如此的深奥，虽然只是一个字，但是意义却是天差地别！

就像上面所说的，“钵罗”，听起来就很坚硬，不像是人类的瓜果食品。

这种失误不但会使他们对所学的内容有一个正确的认识，同时也会给以后的学习与生活带来许多误会与困扰。

在学习过程中，要注意汉字的准确用法，不能任意取同义字。这就要求学生在研究时要多花些心思，仔细把握每一个词的意义与使用方法。同时，老师与父母也要加强对汉字的指导与鼓励，促使他们形成规范的书写行为。

俗话说，一步一步走得小心翼翼，而对汉字的掌握，则是通往更高层次学术之路的关键。

所以，在面向小学生的时候，我们应该怎样才能不让他们在同音汉字上出现认知上的盲点呢？

1、强化教育

我们的教学目的在于帮助每个孩子找到自己生命的价值。在每个层次的认识层次，都要知道如何去规范教学。

就拿作文来说，有些同音的单词，虽然发音很好，但看起来还是有区别的。即便是一个学生可以写出一份出色的论文，也难免会被狠狠地扣除一些分数。

在汉字基础上，如果经常使用同音字来替代，会使其不能很好地反映出素质教育。

所以，当我们正视孩子的缺陷时，确实要一再地重视，以免造成文化断层。

2、培养语感

同音单词看起来和我们的语言习惯并不冲突，但是语言习惯不好的人，却很可能会犯这种错误。

就像我们经常说的“西红柿”，读起来就像“shizi”一样，而有些人则会不假思索地把它们叫做“肺子”。“萝卜头”和“肺子”两个字，发音完全不同，怎么会有人犯了错误？

这就是因为他们的语言理解能力比较差，有些人觉得有些字体很像，有些偏旁也很相似，所以就错误地理解了。

3、创设情境

什么是“创设语境”？所谓“创设语境”，就是我们刻意营造或营造一定的言语情境。

有些店铺的老板，即使是大学毕业，也会用一些特殊的文字，来替代标准的中文。

就像我们在餐厅吃饭的时候，很多老板都会把“早饭”“写成”“早饭”。这就是他们在不知不觉中形成的专业字体。

“二简字”虽然早已废弃，但仍有许多人将其改成了简化的偏旁部。

如果一个小学的孩子，在这样的环境中长大，那么，你能保证他们在测试中不会犯同样的错误？

所以，要改变学生的思想观念，就要靠创新。在这种情况下，我们很自然的就把自己当成了中文。

如果我们能够将其纳入到正常的教学之中，那么这个问题就会得到解决。

请问你知不知道什么是“伤肾”的？欢迎大家在评论区发表自己的看法！